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00后文科生敲代码:绕道进大厂,还是好选择吗?丨毕业季×小众专业
这个仅发展四十余年的年轻学科正在面临“尴尬期”——2019年,全国有13所高校撤销教育技术学本科专业,位居全国撤销专业数量第二。 有时看到对面的腾讯滨海大楼依旧灯火通明时,他会在博客上为自己打鸡血:“想睡觉,你看看对面腾讯大楼,凌晨两点都还亮着,你好意思睡觉?” 《2023中国大陆薪酬报告》提到,互联网大厂开发岗年薪中位数平均高于36万元,如果从事当下前沿领域的算法工程师职业,年薪中位数甚至高达66万。 -
《中国乡村教育观察报告(2021—2022学年)》发布:聚焦乡村教师生存环境与乡村教育资源分配
2022年11月17日,南方周末第三届筑梦者公益大会在北京召开,来自政府、企业、机构及传媒界的多位代表,围绕“乡村振兴”“公益品牌”“互联网+公益”等热点领域议题分享真知灼见。在“权威发布”环节,南方周末公益研究中心研究员赵明鑫发布《中国乡村教育观察报告(2021—2022学年)》。 -
267个乡村儿童操场:乡村教育与互联网透明融合的公益样本
具备里程碑性的突破,得益于前期便已嵌入公开透明因素的项目设计,规划人员将操场划分为一块块拼接地板后,每一块地板都拥有特殊的编号和位置,借助自主研发善款追踪系统,用户捐赠时便能实现自动匹配。如此永久性“绑定”,实现了对公众捐赠善款走向的实时追踪。 -
爆红“二舅”视频的创作者,还“没有治好精神内耗”
唐浩始终不知道该在出人头地与过好自己的生活中选择哪一个。直到了解二舅的往事,他才找到了一个比较好的“评价人生终点”的标准:“就是饱满嘛。” 唐浩不想通过二舅升华苦难,也不想教育大众。互联网喧闹,但二舅所在的那座不知其名的村庄依然平静。 -
十七年来,谁在赞助跨年晚会?
“跨年晚会”十七年,也映射着当年中国“风口上的行业”。 2005年,电信运营商独大;2006-2011年手机品牌称霸,“霸主”由诺基亚换为OPPO、VIVO;2012-2015年,快消为主,加多宝是常客;2016年以后,互联网公司拿下了最贵的广告位,电商、短视频、在线教育更迭,2021-2022年这一夜,硝烟仍未息止。 -
企业举办职业高校,绝不能通过职业教育牟利|议教
到2025年,职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。 中国互联网应用行业发达,大家趋之若鹜。在某种程度上,写程序就是一种职业教育,只是要求门槛比较高。 -
“当所有人被迫学忽悠,优胜教育不会是最后一家”——教育市场“爆雷”未了事
在已“爆雷”的教培机构中,很容易发现消费贷的踪影。据此前媒体报道,韦博英语有八成学员办了消费分期。 沈军介绍,整个行业2020年的获客成本几乎比五年前翻了一番。 没有系统的课程体系,也几乎没有任何教研支持,周翔感觉自己加入了一家夫妻店,备课全靠自己上网找资料,开会则“基本在谈业绩”。 何以至此?沈军记忆中,市场环境改变的节点出现在2013年。这一年被称为在线教育发展元年,此后“烧钱大战”愈演愈烈。传统教培行业被推着进入“互联网+”。 (本文首发于2020年12月10日《南方周末》) -
国网四川电力适应区域特点的精准扶贫管理
国网四川省电力公司充分发挥电网在经济社会发展中的基础性作用,担当“为美好生活充电、为美丽中国赋能”的企业使命。公司明确扶贫定位,建立组织保障;精准实施电力扶贫开发项目,为脱贫注入“新动力”;免费培养“三定生”,实施就业扶贫;因地制宜发展特色产业;加强教育引导,开展扶志教育活动;建立长效机制,规范扶贫管理。将扶贫工作与企业发展战略紧密联系起来,结合当地实际,将物质与精神、当前与长远扶持相结合,发挥互联网和电力系统的优势,实施贫困地区电力扶贫开发、就业扶贫、产业扶贫、扶志教育等,点面结合,实现扶贫带动一片、脱贫辐射一片。 -
“五元赋能”:广东海大探索造血式产业扶贫新路径
海大集团积极响应国家脱贫攻坚、乡村振兴的号召,秉承“科技兴农,改变中国农村现状”的企业使命,充分发挥龙头企业产业带动辐射作用,推行“五元赋能”产业扶贫模式,以产业链、产业园、基地、互联网、金融等五大元素赋能贫困户,并围绕精准扶贫、教育扶贫等领域不断发力,为帮助农民致富、激活农村经济、促进农业转型贡献海大力量。海大集团已在广西、贵州、湖南、湖北、河南、陕西等省份的多个国家级贫困县布局现代农业项目共 34 个,累计已投入资金超过30 亿元,创造了 5000 多个就业岗位,新增带动 10 万多户农户脱贫奔小康。 -
“停课不停学”之后,东西部教育数字鸿沟仍难弥
首个冠以教育部名义的采购名录,反映了教育部为弥补疫情期间暴露出的东中西部地区在线学习差距而调整政策。 中西部地区学生在线学习的频次明显高于东部地区,家长的支持率也更高,但教师的意愿与在线教学能力比东部弱。家庭资本的重要性在远程教育中更加凸显。 “没有在线教育的时候,我们看到的只是统计数据,像98%已经接通了互联网等等。只有用起来,才知道不是这么回事,70%的学生只能用手机上网,50%的农村学生每天上网不到1小时。”