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小学老师因不堪非教育负担而自杀:当减轻乃至消除老师的非教育任务负担
要减轻乃至消除学校与老师所面临的各种非教育任务负担,有釜底抽薪之策。一是强制解散各种家校群,除非学生在学校闯祸或受到伤害了,学校与老师不得联系家长。这样,家长所承受各种教育与非教育负担就可以一下子消解了,有利于家校关系的正常化与和谐;学校与老师也可能免除各种线上的非教育任务。二是明令其他政府部门不得调用或免费调用老师当临时工。总之,双管齐下,从线上线下一起给老师减非教育负担,老师庶几可以专心于教书育人。 -
应该关掉各种班级群,给家长“减负”
有群建立紧密的联系,的确可以加强学业,但与此同时,会带来家长负担过重的问题。既然政策大目标是“减负”,那么,就不应该通过给家长“加负”进而给孩子“加负”,此时通过群建立家校紧密联系的优势,也就变为劣势了。那么,减少家校联系频度,关掉各种班级群,乃至禁止互联网化家校联系,就是一个合乎逻辑的选择。 -
家长会开三天:如此时长所为者何?丨快评
在某种程度上,学校已经成了村委会、居委会之外的“第三基层治理机构”。学校与老师将权力的触角通过孩子深入了每一个有孩子上学的家庭,直达每一位家长。老师在家校群或通过家委会下达的各种教学及非教学的任务指令,有几个家长敢站出来硬杠? -
高校查寝、强制自习、家校群打卡……别把大学生当孩子管
大学历来被视为是个自由、开放、包容的地方,这才有了包括恋爱自由在内的业余生活自由……倘若学生想和同伴出个校门逛个街、看个电影,都要和家长、管理者报备,这种锻造人格的自由空间就被学校拆除了 (本文首发于2023年3月23日《南方周末》) -
一位初中老师的一天:我的时间是如何被耗尽的
匆忙似乎已经成为了一种习惯,劳累似乎已经成为了一种生活方式。不过,相比于之前做小学班主任的经历似乎又有某种解脱感。那时,各种非教学任务几乎每天都有,通过家校群传达给家长 (本文首发于2022年11月3日《南方周末》) -
减负,请从整治家校群始
(本文首发于2021年3月11日《南方周末》) -
“不得用手机布置作业”,请从关闭家校群始
要做到“不得用手机布置作业”,说难也难,说易也易,从要求关闭所有微信家校群、禁止学校与老师使用钉钉“管理”学生及其家长开始,这两个“抓手”归根结底都是抓住、抓牢学生家长的手,让学校与老师的控制力直达每个学生家长、每个家庭,所以实质上是形成了一种权力与控制关系。 -
教育部回应学生作业变家长作业:坚决杜绝,发现一起严处一起
长群方便了家校沟通,同时也给老师和家长带来一些困扰,如何避免学生作业变成家长作业?家长群变为压力群? -
家长愤而退群,家校冲突仅仅是表象
(本文首发于2020年11月5日《南方周末》) -
高校建“家校群”怎么看
可怜天下父母心。