“不能说的秘密”和近乎空白的性教育

大学生志愿者给当地孩子上性教育课。 （受访者供图/图）

（本文首发于2019年8月1日《南方周末》）

面对孩子们的反应，志愿者董锦将这种感觉总结为“迷之尴尬”，究其原因，董锦认为在乡村风俗里谈性是不道德与羞耻的事，因此孩子们对于这些话题仅仅有些好奇，不愿也不敢参与互动。

清华大学公共健康研究中心的唐昆教授认为，目前教育体系对性教育非常谨慎，“态度非常保守”，但从学术研究的角度观察，性教育的必要性得到普遍认可。

2019年，广东省绿芽乡村妇女发展基金会（以下简称“绿芽基金会”）在广东省开展了一项研究，通过“影像发声”，从孩子的视角发现“性教育”——孩子们带着相机，去拍村里和“性教育”相关的内容。

绿芽基金会项目官员张新宇发现，孩子们爱拍“唯美的画面”，猫猫狗狗、花花草草或者家庭里男性、女性在做什么。后来，她收到两张不一样的照片，一张拍了厕所，一张拍女孩们聚会的“秘密基地”，但两位学生都告诉她，不能让人知道是谁拍的。

“研究不仅要看孩子们拍下了什么，还要看他们不拍什么。”张新宇发现，孩子们也不会拍乡村里随处可见的流产广告，“这些是不能说的秘密”。

近年来，性暴力事件多发，而乡村教育中的性教育却近乎空白，多家公益组织深入乡村，编写课程，开发教学课件，通过公益项目“支教带上性教育”，将免费课程包送至全国。2019年，仅使用“你我伙伴性教育支持平台”（以下简称“你我伙伴”）课程包的支教队便达到388支，他们分别来自全国154所高校，从广东、四川、山东、江苏、北京等地出发，远赴乡村，分别开展性教育课程，与此同时，也有部分学校开始与社会组织合作，将性教育纳入常规的日常教育。

大学生志愿者充满热忱，但面对乡村近乎空白的性教育，却常感尴尬，“乡村性教育问题不是一堂课能解决的。”事实上，乡村性教育的开展关乎教育水平与资源、卫生基础设施、医疗水平与资源以及社区的整体支持，而目前仍然处于初期的探索阶段。

尴尬的性教育

上了第一节性教育课“我从哪里来”后，月亮老师哭了。

她17岁，是17名支教老师中最小的一位。短短三天，月亮已得到孩子们最大的礼遇——双手圈在她脖子上，跟她说悄悄话，但到了课堂上，月亮完全管不住这些孩子。

2019年7月20日至8月2日，来自广东医科大学及嘉应大学的17位大学生在梅州市五华县华拨小学开展暑期夏令营活动。

华拨小学全校有四百多名孩子，幼儿园两个班，一年级至六年级各一个班。

早在半年前，月亮和伙伴们已组建团队，线上线下磨合多次，他们接受北京益微青年公益发展中心（以下简称“益微青年”）的培训。“益微青年”由西部阳光基