语文亦可说唱

◉编者按

为了带动学生探寻阅读与思考的乐趣,2021年世界读书日前夕,南方周末发起“阅读新火种”公益行动,并于5月25日启动教师征文挑战赛。三个月内,征文活动收到投稿两千多篇,涉及阅读思考、教学感悟、教育心得等方面,部分优秀作品已陆续发布在南方周末App与官网“语你共进”专区,现摘选部分作品予以刊载。

(本文首发于2021年9月9日《南方周末》)

责任编辑:刘悠翔

成都七中,文启旭小组“语文亦可说唱”表演现场。 (受访者供图/图)

“语文”本身就是一门艺术,语言、语音、文字、文学……经过一定比例的糅取,自成一派。综观我国各朝文学成就,“和乐而作”似乎一直都是骚客们欣然乐见的形式。古人喜欢浅斟低唱,今人钟爱酣畅淋漓。而说唱便是当代青年特别喜闻乐见的一种表达态度的音乐方式。

可是,表达什么样的态度才符合高三学子应有的轨迹呢?从心所欲的创作能够促进高三语文复习工作的开展吗?基于对这两个问题的思考,我决定紧扣复习本身——从暑期开始,师生共同走过三个多月的复习时光,大大小小的语文专题装满箩筐,不妨就以这些专题为例,为第一轮语文复习添一把火。

经仔细梳理,我将音乐的主题拟定为:审题立意、写景技巧、人物塑造手法、语言运用、古诗文默写、古诗鉴赏(题材)、词派(宋词概述)、杜甫(唐诗概述),共计8个门类。并对创作的相关规则进行了改良,规则大致如下:

1.以学习小组为单位,每队选择一个主题,共同创作一首作品。歌曲长度适宜,2-3分钟为佳。

2.以填词创作为主,可自由选择网络上的成品beats或歌曲伴奏带。不限制歌曲类别与风格。

3.所有板块与主题必须紧扣高考语文复习,可结合所学知识、课堂笔记和网络资料,整理编写专题要点。在知识总结的基础上,鼓励大家写出态度、写出风格。

4.考评时,主要以词的内容和质量为评价依据,参考现场演出的氛围与效果。演唱可请外援。

5.优秀作品,将录音制作。

同学们喜形于色,充满期待。

筹备

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网络编辑:邵小乔

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