老师想科研，学生要就业：大学资源错配何解？
不少高校老师的优势在于培养学术型或科研型人才，但不少学生志不在此，对做科研没有兴趣，只想早点毕业，早点找个工作。
责任编辑：辛省志
近日，与几位高校朋友小聚，聊起当前高校生存与发展的整体生态。
w女士是某高校地理系主任。她吐槽说：“我们学院的地理科学系开设了两个班，一个是师范班，一个是非师范班。这几年，很多非师范班的同学要求我们老师给他们上师范班的课程，很多非师范班的同学要求转去师范班，结果是冰火两重天，非师范班冷冷清清，师范班人满为患。”
“你们设置师范班和非师范班的本意是什么？”我问她。
“师范班当然是优先就业，非师范班我们需要培养学生的综合能力，尤其是学术兴趣，希望他们将来更多可以加入科研队伍。”w说。
“那非师范生实际的考研人数多吗？”
“不太多，很多同学对科研没有啥兴趣，就想早点就业，所以都想转去师范班。”w露出一脸的无奈。
不难看出，学生的目标很明确，非师范毕业生就业难，师范毕业生就业相对容易。以广东为例，师范类本科生或许在广深等珠三角城市的学校找工作有不小的难度，但去粤北、粤西、粤东等非珠三角地区谋求一份中小学老师的岗位，还是相对容易的。
不过，随着新生儿肉眼可见地锐减，未来若干年
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校对：吴依兰
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