我们需要更多制度设计，规范这个时段参与者的资格和服务范围，以免成为变相的课外补习。 学校可能会将参与暑期托管作为教师评奖评优、职称晋升、业绩考核等的指标。在这方面需要注意，不应作为强制性指标。 暑期托管主要是解决了家长上班时间孩子“没人带”的问题，教育问题还是要回归到家庭，家长在下班后依然要扮演好孩子“家庭教师”的角色。 暑期托管由社区或者文明办来牵头，而不是学校。社区组织可以委托一个机构，统筹社区里面的图书馆、体育场所，统一开放。

随着主管部门对公立学校教师课外补课监管加紧，社会力量成为家长们更实际的选择。当越来越多的家长愿意为孩子付出教育投入，“小班化”、“一对一”的补习方式将成为很多人的选择。此时，教育效果和家长口碑将成为吸引生源的最重要因素。这就是这些自由教师必须在教学内容、方式上抱团、共享，寻求更好教学效果的原因。

现在的学生，都在为了考上好学校而上各种补习班。如果学校开办兴趣班，会有和课外班时间冲突的可能性，很多家长在这两种选择中更倾向于课外补习班。如果出现这样的情况，选择上兴趣班的孩子就会很少。